Eisenberg stellt diejenigen, die er "Schul­vertreter" nennt, als unvernünftige Mani­pulatoren an dem dar, "was ist, wie es ist". Aber die Recht­schreibung ist nicht naturwüchsig, wie sie Eisenberg propagiert, sondern ein kompliziertes Geflecht aus Regel­mäßigkeiten, Konventionen und gesetzten Normen. Am Setzen neuer Normen hat sich Eisenberg selbst fleißig beteiligt.